4月25日下午，公司第二十九期“同分享·共进步”博士论坛暨专题研讨在9101多功能厅如期举行。本期论坛分两部分，分别围绕“重大主题教育融入外语教育”和“方言在超语教学中的应用”展开。论坛由副经理毛艳华主持。

融贯学段，价值引领，

构建外语课程思政新范式

熊亦波博士的报告题目《重大主题教育融入大中小学外语教育一体化建设》基于大中小学外语教育一体化的研究实践，分享了“符号—逻辑—价值”三阶递进的外语课程思政实施路径。她指出，在新时代教育改革的背景下，外语教学需突破工具性局限，通过重大主题教育元素的有机融入，实现语言能力培养与价值塑造的深度结合。通过构建“向度—经度—效度”三维评估框架，结合量化分析与质性研究，可系统考察不同学段主题教育融入的现状与困境，最终形成可推广的资源建设方案与教学改进策略。她强调，外语教师应善于挖掘语篇中的文化内涵，通过跨学段、跨文化的比较分析，引导员工形成文化自觉与价值认同，实现外语课程的铸魂育人功能。 

实证驱动，范式创新，

探索外语教研转型新路径 

汪焕杰博士的报告题目《Demystifying Ningbo Dialect in Daily Translanguaging Dialogues between Teacher and Students: Implicit and Explicit》立足日常师生超语实践研究，分享了“理论构建—现状调查—问题分析—实践改进”的实证研究范式。通过师生话语分析与定性研究方法，系统考察宁波方言在跨语言交际中的隐性与显性功能，揭示方言资源在师生交流中的独特价值。研究采用“发现问题—分析问题—解决问题”的递进框架，结合问卷调查、深度访谈、课堂观察等多维数据，为外语教师开展行动研究提供方法论参考。他提出，外语教研应立足本土语境，在把握国家教育政策导向的同时，从微观课堂实践中提炼理论创新点，实现教研成果的实践转化与学理提升。

青蓝庚续，薪火相传，

引领青年教师成长新方向 

莫莉莉在点评中指出，熊亦波博士从1.0到4.0版本的研究历程展现了青年教师从教学实践到理论创新的成长轨迹，其“发现问题—分析问题—解决问题”的实证研究路径具有示范意义；对汪焕杰博士的研究，她肯定其将方言研究与超语理论相结合的创新视角。她强调，两位博士的研究虽然路径不同，但都体现了青年教师扎根教学、勇于探索的可贵品质，建议熊博士进一步聚焦不同学段的教学目标衔接，汪博士可将研究内容分解为系列专题深入探讨。她特别寄语全院青年教师要以两位博士为榜样，学习他们立足教学实践、勇于理论创新的科研精神，在各自研究领域不断开拓进取。 

你问我答，智慧碰撞，

共话科研新思路 

在研讨环节，与会教师重点围绕两大议题展开深入交流：一方面聚焦重大主题教育元素如何有机融入各学段外语教材与课堂教学，以及如何构建中小学与大学外语课程在教学目标、内容和方法上的系统性衔接；另一方面深入讨论了方言超语教学应用研究，包括厘清“translanguaging”的理论边界，分析宁波方言的音韵转换规则及其教学应用价值，并就建设规范方言语料库达成共识。这种理论建构与实践创新的双向驱动，不仅完善了外语教育研究的理论谱系，更形成了“以理论指导实践创新、以实践反哺理论深化”的良性循环，为新时代外语教育改革的政策制定与一线教学提供了兼具科学性与前瞻性的参考框架。

守正创新，砥砺前行 

沈乐敏在总结讲话中以“long time no see（好久不见）”这一由中式英语发展为国际通用语的语言现象为例，生动阐释了文化交融创新的当代价值。她高度评价汪焕杰博士在方言超语研究方面的前沿探索，以及熊亦波博士在课程思政实践中的深耕创新。她引用两位博士报告中的金句——“科研中我们要有'含羞草的谦逊'潜心治学，也要像'向日葵般绽放'创新光芒——与老师们共勉，期待外院学科在大家的齐心努力下有更长足的进步！